Vitrine pédagogique - Printemps 2026

L’équipe du SAEA est heureuse de vous inviter à un événement spécial pour souligner les réalisations de membres du corps professoral ayant complété leur Certificat en enseignement universitaire au cours de la dernière année. Venez découvrir des projets inspirants, explorer des pratiques innovantes et échanger avec des collègues engagés dans l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage.

Cet événement sera également l’occasion de reconnaître l’engagement d’étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs ayant complété un parcours de formation, qui leur permet également d’obtenir un Certificat en enseignement universitaire.

Un moment privilégié de partage, de reconnaissance et de célébration pour toute la communauté universitaire!

Soyez des nôtres sur le campus!
Ou en mode virtuel via un accès Zoom!

Les projets qui seront présentés

Activités d’apprentissage actif et méthodes d’évaluation favorisant l’engagement de la génération Z

Karine Gauvin, M.Sc.S, Orthophoniste
Professeure à temps partiel – Nomination à long terme (NLT)
Faculté des sciences de la santé

Ce projet vise à découvrir et à mettre en place des moyens efficaces pour engager les étudiants et étudiantes de la génération Z en salle de classe. L'intention visée est d'augmenter leur participation en classe et favoriser l'apprentissage actif, tout à s'adaptant à leurs préférences et habitudes.

Comment susciter et surtout maintenir la motivation et l’engagement des étudiantes et des étudiants, à chaque rencontre, en présentiel comme en ligne?

Lise Kingsbury, EAO – Direction d’école à la retraite
Professeure à temps partiel
Faculté d’éducation

Mini-recherche menée auprès de 150 étudiantes et étudiants inscrits à trois cours, portant sur la mise en œuvre de 12 stratégies d’enseignement et d’apprentissage reconnues par la recherche pour leur caractère engageant et leur efficacité. Cette démarche visait à valider ces résultats auprès d’une population universitaire. Les résultats présentés mettent en lumière les stratégies que les personnes apprenantes ont jugées les plus appréciées, tout en évaluant leur efficacité perçue en lien avec leurs apprentissages.

Optimiser l’apprentissage actif de la physiologie par l’approche active en sciences biomédicales à l’Université d’Ottawa

Ilham Mekkioui, Professeure adjointe
Département de biochimie, microbiologie et immunologie
Faculté de médecine

Ce projet présente une approche pédagogique multimodale visant à améliorer l’apprentissage de la physiologie en réponse au désengagement des étudiants et étudiantes face à sa complexité. En intégrant des ressources interactives, de l’évaluation formative et des activités de rappel actif, il favorise l’autonomie, la compréhension et la motivation.

Les résultats démontrent une amélioration significative de l’engagement et des performances, soutenant le potentiel de ce modèle d’apprentissage actif pour transformer l’enseignement des sciences biomédicales.

Remise de certificats

Une réception suivra après l’événement.