Créativité, confiance et post-plagiat (en anglais seulement)

Série spéciale sur l'intelligence artificielle


Comment l'IA générative redéfinit les pratiques éducations
L'IA générative est passée du statut de nouveauté à celui d'infrastructure quotidienne en éducation, qu'elle soit approuvée ou non. Plutôt que de se concentrer sur des futurs hypothétiques tels que l'intelligence artificielle générale, ce webinaire examine comment les formes actuelles d'IA générative sont déjà en train de remodeler les pratiques d'apprentissage, l'évaluation et les normes académiques.

S'appuyant sur le concept de postplagiat et sur des données d'enquête originales concernant la perception de la créativité par les étudiants et étudiantes du niveau postsecondaire, cette séance explore une tension centrale : alors que les outils d'IA gagnent en popularité en raison de leur commodité, les étudiants et étudiantes les perçoivent de plus en plus comme favorisant la créativité au niveau de l'apprentissage et de la compréhension, même lorsque les idées impliquées semblent routinières pour les experts et expertes. En même temps, la créativité perçue ne correspond pas toujours à des changements mesurables dans la pratique académique créative.

Cette séance replace ces conclusions dans le cadre d'une discussion conceptuelle plus large sur la confiance dans l'IA en tant qu'artefact cognitif, en distinguant les formes de confiance compétitives et complémentaires et leurs implications pour la créativité dans l'apprentissage. S'appuyant sur les idées présentées précédemment dans la série de conférences sur le post-plagiat, les participants et participantes à ce webinaire repartiront avec un cadre plus clair pour comprendre la créativité comme principe fondamental du post-plagiat et pour naviguer parmi les implications pratiques de l'utilisation de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage.

Points clés à retenir : 

  • L'IA en éducation est déjà en train de transformer les pratiques. La séance se concentre sur l'IA générative telle qu'elle existe aujourd'hui, sans aborder les discussions spéculatives sur l'IA générale ou l'IA superintelligente, et examine comment les outils actuels remettent en question l'évaluation, la conception de l'apprentissage et les normes académiques.
  • La commodité explique l'adoption, mais la perspicacité des apprenants et apprenantes explique la persistance. Les étudiants et étudiants continuent d'utiliser l'IA non seulement parce qu'elle est efficace, mais aussi parce qu'elle favorise des moments de compréhension qui sont nouveaux et significatifs, même si ces idées semblent routinières pour les experts et expertes.
  • La créativité est un principe fondamental du post-plagiat, compris d'un point de vue développemental. Le post-plagiat met en avant la créativité en tant que construction de sens centrée sur l'apprenant ou l’apprenantes plutôt que sur l'originalité au niveau expert uniquement.
  • La créativité perçue et les résultats créatifs mesurables ne concordent pas toujours. Les étudiants et étudiantes peuvent considérer l'apprentissage assisté par l'IA comme créatif sans preuve évidente d'un travail académique plus approfondi ou plus original.
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Cet événement virtuel en anglais seulement est organisé et géré par Contact Nord. Vous serez redirigé lors du processus d'inscription. Si vous avez besoin de soutien technique, communiquez directement avec Contact Nord. Ce webinaire est proposé à titre de ressource additionnelle gratuite. Les opinions qui seront exprimées ne reflètent pas nécessairement celles du SAEA ou de l'Université d'Ottawa.

Animation

Rahul Kumar

Professeur adjoint
Département des sciences de l'éducation, Faculté d'éducation
Université Brock

Professeur Rahul Kumar enseigne et mène des recherches dans les domaines de l'enseignement supérieur et de la formation des adultes, en se concentrant sur la manière dont l'intelligence artificielle générative remodèle l'enseignement, l'apprentissage et l'intégrité académique. Son travail vise à aider les éducateurs et éducatrices et les établissements à maintenir la confiance, l'équité et la qualité tout en s'adaptant aux changements technologiques. Grâce à ses publications, ses travaux éditoriaux et ses présentations internationales, il a fait progresser la recherche et les politiques sur ces questions et vise à guider l'adoption responsable de l'IA dans l'éducation à travers le monde. Avant de se lancer dans une carrière universitaire, il a travaillé dans le secteur des technologies de l'information pendant 22 ans.

Détails de l'événement

Date Mardi 17 février 2026 - 11 h 00 - 12 h 00
Durée 60 min
Places disponibles 300
Organisateur Contact Nord
Public cible Corps professoral
Langue Événement en anglais
Mode de livraison En ligne via Zoom
Lieu En ligne via Zoom (Webinaires Contact Nord)